Skip to content

§5.09 Упражнения на понятия

Три упражнения на применение понятий Раздела 5. Цель — перевести «я понял пять ролей» в «я вижу их в своей неделе и могу с ними работать».


Упражнение 1. Аудит ролей за прошедшую неделю

Возьмите календарь и блокнот. Для каждого блока времени, занявшего минимум 30 минут, проставьте роль и продукт:

ДеньВремяЧто делалРольРабочий продукт (если был)

После заполнения посчитайте: сколько часов было в роли Ученика, Интеллектуала, Профессионала? Какая роль не появилась ни разу? Если по итогам недели не появилось ни одного рабочего продукта — Профессионал был неактивен, даже если казалось, что вы много работали.


Упражнение 2. Перевод неудовлетворённости в задачу

Это упражнение на роль Интеллектуала. Возьмите одну текущую неудовлетворённость средней силы.

ШагЧто делатьЗапись
Исходная формулировкаКак ощущается «в сыром виде»
О чём именно «не так»Симптом → возможная причина
Признак того, что стало лучшеЧто я увижу, по чему пойму
Кто что должен сделатьДействие и исполнитель
К какому срокуКонкретная дата
Где сейчас застрялКакой шаг блокирует движение

Сравните исходную формулировку и итоговую. Если итоговая ничем не лучше — Интеллектуал ещё не сработал, нужен второй заход или партнёр для сверки.


Упражнение 3. Театральная метафора на чужой критике

Это упражнение на роль Ученика и инструмент театральной метафоры. Вспомните одну недавнюю критику вашей работы (за последний месяц), которая задела вас лично — не только по делу.

  • В какой роли вы получили эту критику? (Профессионал, Интеллектуал, Ученик — какая роль выпускала тот продукт)
  • К чему относилась критика — к роли (исполнению, методу, качеству продукта) или к вам как личности?
  • Если критика была к роли — какой именно метод или приём в исполнении провалился? что в нём подтянуть?
  • Если критика была к личности — это уже не профессиональная обратная связь; как разговор стоило бы переформулировать?

Записанный разбор оставьте у себя. Через две недели вернитесь к нему и проверьте: появилось ли изменение в вашем поведении или в подходе к критике?